Модератор

Я – модератор. Я веду уроки в школе, колледже или университете, и мои занятия похожи на командную игру. Меня можно сравнить с ведущим этой игры: знаю правила и объясняю их другим. Строго говоря, я педагог, потому что обучаю, хотя во мне есть что-то от психолога и консультанта. Я учитель, но не в привычном понимании (не заставляю зубрить, а предлагаю понять). Когда я объясняю новую тему, то беседую с учениками, разрешаю им общаться между собой, спорить, отвечаю на вопросы. В классе при этом бывает шумно, но все разговаривают только по делу. Я не пользуюсь какой-то общей техникой обучения для всех. Ведь одному для усвоения материала достаточно увидеть записи на доске, другой лучше запоминает знания на слух, а третий воспринимает материал только «на зуб» -- ему нужно повертеть в руках предмет обсуждения. Применяю наглядные пособия (карточки, фотографии, модели), использую интерактивную доску (она подключена к компьютеру), разделяю слушателей на команды, и каждая выполняет свое задание, организую «мозговой штурм» для решения задач. Модератор не только дает знания, но и помогает своим ученикам: воодушевляет на высказывания, «раскачивает» беседу. Может рассмешить, рассказать анекдот. Умеет заинтересовать класс, который, например, считают «сложным»: чтобы увлечь подростков, как старший товарищ, обсуждает насущные для них темы взаимоотношений, современной музыки или достижений техники. Модератор – это передовая профессия, потому что меняет традиционную запись лекций под диктовку на живое общение и учёба становится увлекательной.